“入學(xué)即入職”有利于化解養(yǎng)老服務(wù)人才緊缺難題
發(fā)布時間：2023-08-17 21:44:16 文章來源：中工網(wǎng)
原標(biāo)題：“入學(xué)即入職”有利于化解養(yǎng)老服務(wù)人才緊缺難題壯大養(yǎng)老服務(wù)人


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原標(biāo)題：“入學(xué)即入職”有利于化解養(yǎng)老服務(wù)人才緊缺難題

壯大養(yǎng)老服務(wù)人才隊伍、提高養(yǎng)老服務(wù)品質(zhì)，已成應(yīng)對人口老齡化首先需要破解的難題。在此背景下，“入學(xué)即入職”的養(yǎng)老服務(wù)人才培養(yǎng)模式，就顯得十分可貴。期待此次試點能夠成功，更多類似創(chuàng)新也不斷涌現(xiàn)，為各地化解養(yǎng)老難題提供借鑒。

過去，養(yǎng)老專業(yè)的大專學(xué)生們要在學(xué)校進(jìn)行兩年的學(xué)習(xí)，最后一年，養(yǎng)老院會成為他們的專業(yè)課堂。2023年5月，“入學(xué)即入職、學(xué)習(xí)即上崗”的培養(yǎng)模式在北京市職業(yè)教育產(chǎn)教融合推進(jìn)會暨職業(yè)教育宣傳月上被提出。今年9月，北京勞動保障職業(yè)學(xué)院的35位大二學(xué)生，將提前進(jìn)入養(yǎng)老院進(jìn)行實習(xí)。北京勞動保障職業(yè)學(xué)院、北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院和北京交通運輸職業(yè)學(xué)院是該模式的三所首批試點校。學(xué)校與相關(guān)領(lǐng)域龍頭企業(yè)合作，將企業(yè)招工和學(xué)校招生融為一體，學(xué)生入學(xué)后獲得學(xué)生和見習(xí)職工雙重身份，校企一體招生、共同培養(yǎng)、雙基地訓(xùn)練，畢業(yè)后即可直接轉(zhuǎn)為正式員工。（8月15日《新京報》）

“入學(xué)即入職”的養(yǎng)老服務(wù)人才培養(yǎng)模式具有很多優(yōu)勢，其中首要的一點是，此舉有利于學(xué)生通過崗位實踐，學(xué)到更多實用性技能。養(yǎng)老服務(wù)的理論學(xué)習(xí)固然重要，但技能水平的獲得亦至為關(guān)鍵。提前進(jìn)入養(yǎng)老院實習(xí)，可以讓學(xué)生盡早在崗位上歷練和成長?！叭雽W(xué)即入職”是學(xué)以致用的生動體現(xiàn)，不僅有利于化解養(yǎng)老服務(wù)人才緊缺難題，也是職業(yè)教育的一次制度創(chuàng)新。

該模式的另一大優(yōu)勢，是具有穩(wěn)定養(yǎng)老服務(wù)人才的作用。“入學(xué)即入職”的培養(yǎng)模式，首先讓考生在選擇專業(yè)時就看到就業(yè)前景，對職業(yè)生涯發(fā)展有了預(yù)期，進(jìn)而堅定選擇養(yǎng)老專業(yè)的信心?！皩W(xué)習(xí)即上崗”還可以發(fā)揮崗位的粘性作用，讓學(xué)生從學(xué)校到工作單位能夠做到有效銜接，讓學(xué)生吃上了“定心丸”，中途“打退堂鼓”現(xiàn)象勢必明顯減少。

這種模式也是養(yǎng)老機(jī)構(gòu)所樂見和期盼的。大量實習(xí)生進(jìn)入養(yǎng)老院，不僅可以起到陪伴老人的作用，而且增加了服務(wù)人手，為養(yǎng)老院未來發(fā)展儲備了人才。

當(dāng)然，該模式在試點中難免會面臨一些難題。但試點就是要通過不斷發(fā)現(xiàn)和解決問題，讓規(guī)則得以逐漸完善，克服難題并形成可供推廣普及的模式。

一方面，我國老齡人口在持續(xù)增加。另一方面，養(yǎng)老服務(wù)人才緊缺，年輕化、高素質(zhì)養(yǎng)老服務(wù)人才更為緊缺，一些養(yǎng)老院因為缺乏人手，出現(xiàn)不得不縮減床位和業(yè)務(wù)的現(xiàn)象。壯大養(yǎng)老服務(wù)人才隊伍、提高養(yǎng)老服務(wù)品質(zhì)，已成應(yīng)對人口老齡化首先需要破解的難題。在此背景下，“入學(xué)即入職”的養(yǎng)老服務(wù)人才培養(yǎng)模式，就顯得十分可貴。期待此次試點能夠成功，更多類似創(chuàng)新也不斷涌現(xiàn)，為各地化解養(yǎng)老難題提供借鑒。（唐傳艷）

來源：勞動午報

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